Ambientalización curricular en la formación inicial del profesorado universitario privado en São Paulo (Brasil): desafíos y proposiciones para el futuro

Parece posible afirmar que la manera reconocidamente superficial de proporcionar educación ambiental en las escuelas esté relacionada, en parte, a la escasa formación e información del profesorado que, en esta área, tiene un conocimiento fundamentado en el sentido común, influenciado por los medios de comunicación de masa y reforzado por los contenidos curriculares, en la mayoría, de carácter conservador y conservacionista de los cuales son consumidores o transmisores. Leer más