Encontros com Riobaldo e as biodiversidades textuais no ensino de biologia

RIOBALDO

O presente artigo constrói-se a partir de um diálogo meu enquanto professor de biologia do ensino médio em cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) e Riobaldo, protagonista do livro “Grande Sertão: Veredas” de João Guimarães Rosa. Nessa conversa, Riobaldo me descreve as bio(diversidades) do Grande Sertão, e eu apresento-lhe as ricas biodiversidades ficcionais, inventadas e escrituradas pelos estudantes nas aulas de biologia a partir da temática “a diversidade de invertebrados”. Leer más

Riflessioni per una nuova cultura della biodiversità

FALCHETTI

Nella scuola primaria italiana vengono insegnati ai bambini concetti di insiemistica che aiutano a strutturare categorie, e questa competenza generalmente si costruisce con facilità; i nostri giovani Marco e Matteo avranno imparato a includere in insiemi omogenei e confrontabili i vari caratteri di diversità che hanno riscontrato nei loro compagni. La scienza ha i suoi paradigmi per orientarsi nella diversità dei viventi. La scuola ne insegna alcuni e fornisce definizioni della biodiversità, non sempre con successo, in quanto non si tratta di un semplice apprendimento di insiemistica. I classici percorsi di educazione ambientale supportano l’apprendimento con un approccio scientista e orientato vero lo sviluppo sostenibile. Leer más